модуль 10

В результаті роботи над модулем 10 ми зробили наступне:

Обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;

Створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;

Створили план впровадження теми;
Створили документ для фасилітації;
Обговорили, чому вони навчилися;
Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо;
Знайшли  Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян                                                                             

Модуль9

В результаті роботи над модулем ми зробили наступне:обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів;створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;створили інструменти для підсумкового оцінювання;створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;внесли зміни в План вивчення теми;планували інструктивні матеріали для навчального проекту. 

  

модуль 8

В результаті роботи над модулем 8 ми зробили наступне:

1.Поділилися прикладами учнівських робіт;

2.Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

3.Проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання;

4.Доопрацювали плани оцінювання;

5.Створили форми для підсумкового оцінювання;

6.Переглянули та оцінили приклади учнівських робіт;

7.Внесли зміни до Плану вивчення теми

Модуль 7

 На цьому занятті ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу; внесли  зміни до свого Плану вивчення теми.

модуль 6

Працюючи над модулем №6, ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для  співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни.

Модуль 5

Працюючи над модулем 5 ,ми виконали такі завдання:

1. Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;
2. Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
3. Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
4. Створили списки використаних джерел;
5. Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
6. Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
7. Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
8. Переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни;
9. Осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі;
10. Запланували  використання інструментів Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

                                                         

Модуль4

У цьому модулі ми зробили наступне:

• Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
• Обговорили у парах створені Основні запитання;
• Обговорили разом  різні стратегії та засоби оцінювання
• Створили перший варіант плану оцінювання;
• Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
• Удосконалили  цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
• Створили презентацію основних ідей навчальної теми;
• Переглянули  План вивчення теми та внесли  до нього зміни;